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语篇意识下的真实学习探索 ——记鹿城区小学英语第二轮“备课改进”系列培训活动

发布者:白一侠  发布日期:2022-04-11 08:53:04  浏览次数:

4月8日上午鹿城区小学英语第二轮“备课改进”系列培训活动在新葡亰8883ent如期举行。因疫情影响,采用线上钉钉直播,90学时、16学时等200多名老师同时参与了培训活动。

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本次会议由郝俪瑶老师主持,会前新葡亰8883ent可爱的孩子们给与会老师带来了精彩的校歌合唱和英语情景剧,会议在轻松愉快的氛围中开启。

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首先,由来自沁园小学的周培培老师和来自温大附小的陈诺老师为大家带来对话课展示。周培培老师的课题是PEP4U2A Let’s talk,周老师的课堂基于教材而展开,她紧扣主题,借助不同梯度的语用任务,以时间轴的方式呈现教学内容,使文本和学生的实际生活建立起联系,并进一步引导学生在真实语境中学会时间的表达方式。陈诺老师的课题是PEP6U1A Let’s talk,陈老师的课堂以作息时间表作为切入点,学生们从感知自己学校的时间表,到学习Pedro的时间表,深切体验Zhang Peng因为时间表的不同而惊讶的情感。最后,在中国学生与来自不同国家(西班牙、德国、挪威)的学生对话中,感受本节课的主题:Different countries, different schedules。学生不仅学习了语言知识与技能,也提升了思维品质,更开阔了国际视野。

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接着,温州市仰义第二小学的潘金琳老师为大家作了题为《基于语篇意识的小学英语语用任务设计》的观点报告。潘老师引用教学理论并结合以上两节课例,从单元主题、统一情境、学习活动、任务脉络、多维评价等方面为大家进行深入浅出地阐述。潘老师指出,应立足单元主题,确定语用任务;创设统一语境,优化学习活动进而优化语言输出;突破重难点,打通任务脉络;多维评价,促进素养形成。潘老师还与老师们进一步探讨如何上好每一节“家常课”--关注真实情境中的需求;真实过程中的活动;真实思考中的生成;真实氛围中的交流。潘老师的观点报告为老师们拨开迷雾,对提高备课效率具有很好的指导意义。

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然后,浙江省教研员郑文老师为我们带来讲座《基于语篇的小学英语教学设计》。郑老师首先肯定鹿城区小学英语团队,对此次展示的两节对话课给予了高度的评价。郑老师指出这两节课提炼了单元的话题意义,关注教学材料,从语言结构出发,用活动推进教学,并且锻炼了学生的思维。郑老师说上好每一堂课,应让学生学习真正发生,让老师得到真实成长。因此她希望老师们要形式服务于本质,从我做起,从每一堂课做起,从规范课堂教学做起,为学生的健康成长做出努力!

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活动最后,鹿城区英语教研员张璐老师围绕“语篇意识下的真实学习”进行了主题发言。张老师指出,在备课过程中,应从单元统整出发,关注是否真正突破重难点;关注学生学习是否有增值;关注学习的真实体验。张老师提出英语课堂应是“能且愿”的课堂。老师们应上学生想要的课堂,学生发自内心愿意的课堂!

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来源:英语组 

撰稿:刘旭红 

摄影:丁悦声、胡意悠、陈佳璐  

编辑:邵丹 

审核:校办公室

 


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